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Estudiantes de programas pertenecientes a Humaniora participaron en cursos intensivos gracias a beca otorgada por el Doctorado en Lingüística UC

Un total de 13 estudiantes de distintos programas de postgrado que son miembros de Humaniora pudieron participar entre el 17 y 19 de julio pasado, en alguno de los seis cursos intensivos del Pre Congress Institute dictados en el marco del International Systemic Functional Congress 2019, gracias a las becas ofrecidas por el programa de Doctorado en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile, que organizó la actividad.

Dentro de los becarios beneficiados que participaron en los cursos se encontraban estudiantes no solo de Santiago, ya que también vinieron personas de Concepción y de Valparaíso, quienes se mostraron muy agradecidos con la oportunidad de tomar cursos especializados con investigadores nacionales y extranjeros de renombre internacional en diferentes áreas desarrolladas por la Lingüística Sistémico Funcional, según señala Teresa Oteíza, Jefa del Programa de Doctorado en Lingüística UC y parte del comité organizador del congreso:

“Los estudiantes tuvieron la oportunidad de elegir entre cursos introductorios y avanzados, dictados en español y en inglés, por lo que la oferta de formación estaba dirigida a aquellos que recién se estaban familiarizando con la teoría y los que ya contaban con una formación más sólida en ella. Cada curso tuvo como límite 25 estudiantes, lo que permitió un contacto más cercano con los docentes y posibilitó mayor espacio de discusión y análisis de textos”.

La profesora Oteíza agrega que en la instancia los estudiantes de los diferentes programas nacionales e internacionales tuvieron la oportunidad de conversar entre ellos e intercambiar ideas sobre sus trabajos de tesis. Asimismo, varios de ellos recibieron bibliografía adicional por parte de los docentes y quedaron en contacto con ellos.

“Todos los estudiantes becados fueron muy responsables y asistieron a todas las sesiones de cada uno de los cursos inscritos. Además, los profesores que dictaron cursos -Susan Hood de la University of Sydney, Len Unsworth de la Australian Catholic University, Andrés Ramírez de la Florida Atlantic University, Pin Wang de Shanghai Jiao Tong University, Estela Moyano de la Universidad Nacional General Sarmiento y Dominique Manghi de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso- me hicieron saber que quedaron muy bien impresionados con el excelente nivel de los estudiantes”, destaca la académica.

Una de las estudiantes que participó en los cursos fue Paloma Dominguez del Doctorado en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, quien en específico fue parte del curso “Analysing ‘mass’ and ‘presence’ in images and infographics for knowledge building” dictada por el Dr. Len Unsworth.

Según cuenta Paloma, el curso consistió en el análisis de infografías desde la perspectiva de la Lingüística Sistémico-Funcional. “El curso era bastante técnico, pero el profesor realizó una clase donde mostraba de forma multimodal como se podían aplicar las categorías de análisis”, indica.

Asimismo, la estudiante destaca la importancia que reviste para su trabajo investigativo y su proceso formativo el haber participado en este curso. “El curso fue valioso, ya que estoy realizando mi tesis en multimodalidad, pero a partir de otra corriente teórica. En ese sentido, me parece interesante revisar otra visión, con otras características que pueden ayudar al análisis del discurso”.

Respecto de la oportunidad que se le presentó de participar en estos cursos, la estudiante destaca la gestión realizada por la Red y la posibilidad de compartir en otros espacios con personas de sus mismas disciplinas. “Me parece excelente la labor que está realizando Humaniora, ya que es necesario salir de la universidad donde uno estudia y mirar otras perspectivas teóricas. Además, en este caso, tuvimos la oportunidad de trabajar con uno de los teóricos más respectados en su área”, culmina.

De derecha a izquierda:
Teresa Oteíza, Jefa del Doctorado en Lingüística, Pontificia Universidad Católica de Chile; Patricio Pino, alumno del Doctorado en Lingüística, Universidad de Concepción; Andrés Ramírez, académico invitado de Florida Atlantic University, Estados Unidos; Paloma Domínguez, alumna del Doctorado en Lingüística, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Francisco Ulloa, alumno del Magíster en Ciencias Sociales, Universidad de Chile; Isaac Galassi, alumno del Magíster en Lingüística Hispánica, Universidad de Chile; Susan Hood, académica invitada de University of Sydney, Australia; Len Unsworth, académico invitado de Australian Catholic University, Australia.

 

Otro de los becarios beneficiados fue Francisco Ulloa, estudiante del Magíster en Ciencias Sociales mención Sociología de la Modernización de la Universidad de Chile, que fue parte del curso “Body language as paralanguage: a social semiotic, metafunctional perspective” dictado por la profesora Susan Hood y quien nos cuenta algunos detalles de los temas que se trataron en el curso. “Las principales características fueron revisar a lo largo de tres días un modelo práctico para comprender e interpretar cómo los movimientos corporales, gestuales y los sonidos que acompañan lo que decimos, también aportan un sentido a nuestras palabras. Lo mejor de todo es que Susan logró enmarcar esta herramienta en una teoría más amplia y compleja, Paralingüística y Lingüística Sistémica Funcional y a la vez revisar decenas de ejemplos prácticos para interpretar el paralenguaje”, explica.

Consultado por la importancia que reviste para su trabajo investigativo el haber podido acceder a esta beca y por las proyecciones que estima que puede tener el curso que realizó en su proceso formativo, Ulloa respondió:

Bueno, personalmente, mi formación tanto de pregrado como de postgrado es en sociología, por lo que este curso fue una primera muy buena oportunidad para asistir a un curso de lingüística y así complementar mi formación inicial. De hecho, me gustaría seguir profundizando en la interdisciplinariedad entre la lingüística y la sociología, de manera que cualquier instancia como ésta siempre será una muy buena experiencia. Por ejemplo, en este caso concreto, parte de la bibliografía sugerida por el curso me abrió a otras teorías sistémico-funcionales que pude utilizar para una investigación en curso que desarrollamos al interior del Departamento de Lingüística de la Universidad de Chile, y que tuve la suerte de poder presentar la semana pasada junto a mi compañera de investigación en el «Third Colloquium in Applied Linguistics and Language Education» de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica”.

También fue consultado por la labor que realiza Humaniora en el ámbito del postgrado y por la oportunidad que se les presentó gracias a ser parte de un programa que es miembro de la Red, ante lo cual señaló:

“Relacionado a lo anterior, algo muy importante que permitió el haber asistido a este curso es familiarizarme no sólo con otra disciplina, sino también con la tradición y cuerpo de académicos/as de la Facultad de Letras de la Universidad Católica. En ese sentido, redes de colaboración académica como Humaniora tienen un enorme trabajo por hacer, que es potenciar el trabajo integrado entre distintas disciplinas y casas de estudio. De hecho, me extraña que la Red no sea más conocida pues, quien se interese en ella y sus programas, puede sacar bastante provecho para sus proyectos personales. Es por todo esto que agradezco enormemente el trabajo de todos los programas miembros de la Red en su labor de potenciar la academia y los/las estudiantes nacionales”.

En este sentido, para el profesor Raúl Villarroel, Coordinador Académico de Humaniora, la posibilidad de acceder a estas becas que se le dio a estudiantes de programas miembros de la Red es un gran paso para seguir fortaleciendo la cooperación entre los distintos programas que son parte de Humaniora y agradece la gestión que realizó el Doctorado en Lingüística UC que permitió que estos alumnos de distintas partes del país hayan podido participar en estos importantes cursos intensivos.

“Para la Red Humaniora es motivo de profunda complacencia haber tenido la oportunidad de participar del proceso de otorgamiento de becas implementado por el Programa de Doctorado en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Dicha iniciativa contribuye muy directamente al cumplimiento de nuestros objetivos centrales, referidos de manera principal a la búsqueda y el logro de una creciente ampliación de las opciones académicas al servicio de los estudiantes. A la vez, el programa de becas ha permitido avanzar en la consolidación de los vínculos de cooperación entre nuestras instituciones, poniendo desinteresadamente al servicio de nuestra comunidad esta inestimable contribución”, señala.

Para conocer todos los cursos que se impartieron en el Pre Congress Institute, los profesores que los dictaron y una descripción detallada de cada uno, ingresar al siguiente enlace: http://letras.uc.cl/letras/isfc2019santiagochile/en/pre-congress-institute

Cursos disponibles para la Movilidad Académica Red Humaniora del 2º Semestre 2019

¡Atención! Ya se encuentran publicados en el sitio web de Humaniora la totalidad de los cursos disponibles para la Movilidad Académica correspondiente al 2º Semestre 2019.

En total son 143 cursos disponibles enviados por los distintos programas que son parte de nuestra Red.

La Movilidad Académica es una iniciativa que busca promover el intercambio entre estudiantes, investigadores y académicos de los diversos programas que componen la Red, la que actualmente comprende 73 programas de postgrado pertenecientes a Facultades e Institutos de Universidades del Consejo de Rectores, y que provienen de los campos de las Humanidades, las Artes, las Ciencias Sociales y las Ciencias de la Comunicación.

Toda la información de los cursos ofertados AQUÍ

 

Doctorado en Lingüística UC ofrece dos becas para cursos intensivos de lingüística a estudiantes de la Red Humaniora

¡Atención! En el marco del International Systemic Functional Congress 2019, el Programa de Doctorado en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile, pone a disposición de estudiantes de la Red Humaniora, dos becas de exención de arancel para participar en alguno de los seis cursos intensivos que se dictaran en su Pre-congress Institute entre los días 17 y 19 de julio de este año.

Cada uno de estos cursos tendrá una duración de tres sesiones de tres horas cronológicas cada una. Sus características y los descriptores de cada curso se encuentran disponibles AQUÍ

Requisitos y postulación:

Para solicitar esta beca, se debe completar un formulario de postulación disponible en: https://forms.gle/S9dEGtBkEM4eJbUx9 donde se informe el nombre completo, la situación académica actual, programa de estudio y universidad al que pertenece. Además de una breve explicación de por qué el curso seleccionado podría contribuir a su formación de posgrado o investigación en curso. Cierre de postulaciones: lunes 3 de junio de 2019.

La beca consiste en la exención de arancel del curso seleccionado por lo interesados, por lo cual sólo implica el acceso liberado a esa actividad específica del pre-congreso. Los gastos de traslado deberán ser cubiertos por el interesado. En caso de requerir mayor información, se puede contactar con Natalia Orellana al correo: norellanag@uc.cl

 

Red Humaniora busca programador/a freelance

¡Atención! Red Humaniora se encuentra en la búsqueda de un programador/a freelance para trabajo en un periodo de aproximadamente 6 semanas entre junio y julio de 2019, considerando alrededor de 30 horas de trabajo en total.

 

 

Principales requisitos:

– Poseer el título de Ingeniero/a informático/a

– Comprender la estrategia de movilidad interna de la Red Humaniora.

– Haber tenido experiencia en sistemas informáticos para educación superior.

– Gestión de plataformas web.

– Generación de bases de datos mediante fichas web.

– Ser una persona proactiva y rigurosa, con habilidades para el trabajo en equipo y buena disposición.

Los/as interesados/as enviar sus antecedentes al correo: ahidalgo@u.uchile.cl

Ver más detalles de la convocatoria AQUÍ

Red Humaniora participó en el III Encuentro de Editores de Revistas de Ciencias Sociales de Chile

El encuentro realizado el pasado 26 de abril en la Universidad Gabriela Mistral, y al cual la Red Humaniora fue invitada a participar, contó con la presencia de editores/as e investigadores/as de distintas revistas de difusión vinculadas a las ciencias sociales que son editadas y publicadas por universidades públicas y privadas de nuestro país.

En la instancia, el profesor Raúl Villarroel, Coordinador Académico de la Red realizó una presentación donde además de dar a conocer la labor que viene realizando Humaniora, se preguntó y analizó acerca del lugar que le corresponde a las humanidades y ciencias sociales en un proyecto de sociedad tanto presente como futuro en el país. En este sentido invitó a las comunidades académicas a estar atentos e intervenir de manera conjunta en la discusión respecto al rol que deberá cumplir el nuevo Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y de los aportes que pueden realizar nuestras áreas disciplinarias ante la necesidad de construir una auténtica cultura de investigación en Chile.

Durante la jornada y antes de la presentación de Humaniora distintos expertos realizaron exposiciones que trataron temas relevantes para quienes publican en estas revistas. Las temáticas que se trataron fueron: “Socialización, difusión de la investigación y reflexión documentada sobre la enseñanza universitaria”, “Gobernanza del conocimiento científico en el sistema universitario chileno” y “Editores y políticas públicas en comunicación de las ciencias”.

Por su parte Manuel Fuenzalida, director de la revista “Persona y Sociedad” de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Alberto Hurtado y uno de la organizadores de la actividad señaló que la idea de invitar a Humaniora al encuentro fue principalmente la de poder abrir la posibilidad a que los programas y estudiantes que pertenecen a la Red tengan el conocimiento de que hay al menos 45 revistas de ciencias sociales en Chile, lugares en donde ellos potencialmente podrían publicar en el futuro. “Nosotros asumimos que en Humaniora, en donde hay más de 70 programas, donde se está produciendo el conocimiento, efectivamente se podría generar una reciprocidad y dejar un espacio para que los alumnos tengan una posibilidad de comunicar sus elementos científicos con nuestras revistas y así ir fortaleciendo la comunicación científica en las ciencias sociales” indicó Fuenzalida.

Tras la participación de Humaniora en el encuentro, uno de los acuerdos iniciales de colaboración fue que nuestra Red publicará en el corto plazo el listado de revistas que forman parte de la agrupación, para así darlas a conocer a través del sitio web y redes sociales a los estudiantes y académicos miembros y luego generar una instancia más permanente en la página, donde se pueda entregar la totalidad de los datos concernientes a las revistas y, además, establecer una periodicidad de actualización de la información, de forma de invitar a los investigadores a visitar nuestra página y las de las revistas, de manera constante.

Coordinador Académico de Humaniora criticó clases de ética a empresarios del Caso Penta

Raúl Villaroel, coordinador académico de Humaniora y director del Centro de Estudio de Ética Aplicada de la Universidad de Chile, en entrevista con Radio ADN se refirió a la sanción que recibieron los empresarios Carlos Alberto Délano y Carlos Eugenio Lavín por el Caso Penta.

Ver noticia completa en Radio ADN

Profesor Raúl Villarroel Soto es el nuevo Coordinador Académico de la Red Humaniora

El académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, quien fue confirmado en la última reunión extraordinaria del Consejo Directivo de Decanos de Humaniora realizada el 13 de marzo, asumió el 01 de abril en reemplazo del profesor Jorge Hidalgo, quien deja su cargo luego de encabezar una exitosa coordinación académica de la Red por casi 6 años, periodo en que Humaniora logró su institucionalización y autofinanciamiento.

Dentro de sus primeras funciones como coordinador entrante, el profesor Villarroel asistió como representante de Humaniora a una reunión con el ministro y subsecretaria del nuevo Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación realizada en el Palacio de La Moneda, donde fue invitado junto a otras agrupaciones vinculadas a las ciencias y el conocimiento, en el contexto del trabajo de construcción del nuevo ministerio.

Para saber más detalles sobre esta reunión y también para conocer sus principales expectativas y los desafíos que se vienen al asumir este cargo, conversamos con el nuevo coordinador de la Red, quien nos respondió algunas preguntas.

¿Podría hacernos un breve resumen sobre sus funciones en la Universidad de Chile en la actualidad y su trayectoria académica?

Buenas tardes. Muchas gracias por interesarse en conocer mi opinión en relación con asuntos que revisten importancia universitaria. Soy Profesor Titular de la Universidad de Chile y académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades desde comienzos de los años 90. En la actualidad me desempeño como docente del Departamento de Filosofía y a la vez cumplo funciones de Director del Centro de Estudios de Ética Aplicada de esta misma Facultad. Soy Magíster y Doctor en Filosofía y, además, también soy Magíster en Bioética. A lo largo de estos años he concentrado mis actividades de docencia, de investigación y de vinculación con el medio, en relación con el análisis y la reflexión filosófica en torno a los problemas de la ética y la política, y también más específicamente en relación con los ámbitos subdisciplinarios de las éticas aplicadas. He desempeñado también diversos cargos del ámbito de dirección académica y a la vez he tenido ocasión de participar en comisiones nacionales externas a la Universidad de Chile, en su representación. Ahora me veo interpelado a tratar de integrar armónicamente mis hasta ahora actuales tareas con la nueva responsabilidad que he aceptado asumir como Coordinador académico de la Red Humaniora. Espero estar a la altura de las circunstancias porque le atribuyo una máxima importancia a esta nueva oportunidad de desarrollo personal y profesional.

¿Cuáles son sus principales expectativas y desafíos al asumir como nuevo coordinador académico de la Red Humaniora?

Bueno, en primer lugar, mi desafío mayor consiste en justificar plenamente la decisión que tuvieron todos quienes pensaron que podían confiar en mí para mantener la trayectoria y el éxito que hasta este momento ha podido conseguir la Red. Me refiero principalmente al anterior Coordinador, el profesor Jorge Hidalgo, y nuestro actual Decano, el profesor Carlos Ruiz. Creo que, siguiendo por el mismo camino, se trata de abrir nuevas posibilidades para ese esfuerzo de años, de manera de consolidarlo en el tiempo y contribuir a su crecimiento y desarrollo. Hay dos o tres cuestiones a mi juicio fundamentales que creo se deberán enfrentar a partir de la entrada en vigencia de mi nombramiento como Coordinador Académico y que se refieren por una parte, a desplegar un esfuerzo importante por seguir organizando y sistematizando la información existente, actualizándola técnicamente y activando estratégicamente su empleo, en razón de los fines propios de la Red. Vivimos en una era en la que toda organización está conminada a esmerarse en considerar como su más valioso capital la base de información a partir de la cual despliega sus procesos y su gestión operativa. En segundo lugar, conforme a lo que he comenzado a percibir, parece imprescindible desplegar un esfuerzo simultáneo del anterior para vigorizar la base financiera de soporte de la Red, también actualizando su situación y visualizando expectativas de mejoramiento del trámite respectivo llevado a cabo hasta ahora. Es algo que por el momento desconozco en rigor, pero que me parece muy importante de tener claro. Por último, diría yo, bueno, es necesario continuar e incluso reforzar la dimensión propiamente académica de la red, favoreciendo una articulación cada vez más armónica y productiva de las instituciones y programas que la integran, ideando y buscando implementar algunas actividades complementarias a esa tarea central de la Red que parece ser la movilidad estudiantil, la que, hasta donde entiendo, concentra primordialmente la atención y los esfuerzos.

Cuéntenos respecto a la reunión en la que participó como coordinador académico de Humaniora, junto a otras agrupaciones, con el ministro y subsecretaria del nuevo Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. ¿Cuáles fueron los principales objetivos del encuentro?

Tuve ocasión de ser invitado al encuentro ministerial solo un par de días antes de su ocurrencia, razón por la cual conté solo con una muy escasa posibilidad de reunir la información que me hubiera permitido enfrentar la situación más abastecido de datos y criterio. No obstante, me parece que resultó interesante igualmente haberlo hecho, incluso bajo tales circunstancias. Se trataba de una reunión de trabajo convocada por la autoridad ministerial y que estaba dirigida a representantes de organizaciones de la sociedad civil que han tenido trayectoria y vinculaciones con la iniciativa, ya de larga data, de creación de un ministerio preocupado del mundo de la ciencia. Debo precisar que la mayor parte de los asistentes correspondía a actores que ya contaban con una dilatada proximidad y vínculo con la iniciativa a través de fundaciones y organizaciones que conectan a la academia y la empresa, principalmente. La cantidad de representantes de las disciplinas humanísticas y otras afines era sin duda menor. Pero, se trataba de recoger el sentir de estas bases informadas, en el entendido de que pueden ser considerados stakeholders de la materia y, por tanto, consultores del órgano convocante, proveyendo información que le permita a la autoridad respectiva planificar su hoja de ruta para el futuro mediato e inmediato en materia de ciencia, conocimiento, tecnología e innovación.

Es probable que de acuerdo con el ideario y los lineamientos que el Sr. Ministro presentó ese día para el futuro curso de acción del Ministerio haya lugar para un reconocimiento diferencial de las Humanidades, las Ciencias Sociales, las Artes y la Comunicación. Estimo, entonces, que parece imprescindible en este sentido trabajar conjuntamente para fortalecer una perspectiva común, una voz y una presencia permanente en el espacio público, que enfatice el carácter particular de nuestras disciplinas y ponga de relevancia su indiscutible valor social.

La coordinación académica del profesor Villarroel entró en vigencia a partir del 01 de abril de 2019 y se mantendrá hasta el 2021. Para ver curriculum del nuevo coordinador ingresar AQUÍ

Consejo Directivo de Decanos elige a nuevo Coordinador Académico de la Red Humaniora

En su segunda reunión extraordinaria, realizada el pasado miércoles 13 de marzo en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, el Consejo Directivo de Decanos de Humaniora confirmó al académico Raúl Villarroel Soto como el nuevo Coordinador Académico de la Red.

 

La reunión, que había sido programada por el Consejo en el último encuentro realizado en diciembre, tuvo entre sus principales objetivos confirmar los acuerdos y presupuestos acordados en la cita anterior, discutir los puntos de vista prioritarios como Red para ser transmitidos en la reunión con la dirección del nuevo Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, a la cual Humaniora fue invitada a participar y, además, llegar a un acuerdo en la elección de una nueva Coordinación Académica para la Red.

La reunión fue encabezada por Carlos Ruiz Schneider, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile y por el profesor Jorge Hidalgo, Coordinador Académico saliente de Humaniora, además del equipo ejecutivo y contó con la participación de los decanos y representantes: Haroldo Dilla (INTE-UNAP), René Venegas (PUCV), Raúl Atria (FACSO, U. de Chile), Edson Faúndez (UDEC), Juan Chacama (UTA), Marcos Fernández (UAH), Jorge Rodríguez (UMCE), Macarena Areco (PUC), Juan Pablo Valenzuela (USACH), Macarena Castillo (UAH), Paulette Landon (UAH) y del profesor Raúl Villarroel (FF y HH, U. de Chile), quien finalmente sería confirmado como el nuevo Coordinador Académico de la Red para el próximo periodo.

El profesor Jorge Hidalgo, quien estuvo a cargo de la Coordinación Académica de Humaniora desde sus inicios, destacó la evolución que ha tenido la Red con el paso de los años y también entregó sus mejores deseos para que se continúe avanzando en la misma senda como ha sido hasta hoy. “En estos siete años de renovación de Humaniora, se pasó de ser parte de un proyecto Bicentenario para el Desarrollo de las Humanidades y Ciencias Sociales, a ser un proyecto autónomo y autofinanciado, en el que han participado una cantidad importante de universidades y programas de postgrado, doctorados y magíster y se ha logrado un cambio de la cultura de estos programas gracias al aporte de Humaniora. En este sentido estoy muy contento de haber servido en esa posición y también contento que ahora el profesor Raúl Villarroel se haga cargo de la Red y que esta tarea continúe y se engrandezca”, señala el académico.

La coordinación académica tendrá un proceso de transición durante los días que quedan del mes de marzo, para luego dar paso al nuevo proceso que será encabezado por el profesor Raúl Villarroel y el equipo ejecutivo de Humaniora, donde se espera trabajar de la misma manera para seguir consolidando la Red y fortaleciendo el intercambio académico entre las distintas universidades miembros de Humaniora.

 

Doctorado y Magister en Lingüística de la PUCV se incorporan a la Red Humaniora

El Doctorado en Lingüística y el Magíster en Lingüística Aplicada de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso son los dos nuevos programas de esta casa de estudio que comenzaron a ser parte de la Red Humaniora a partir de los últimos meses del 2018.

 

Para conocer más detalles de estos nuevos programas miembros de la Red, conversamos con los directores del doctorado, Dr. Romualdo Ibañez y del Magister de Lingüística Aplicada, Dra. Sabela Fernández y el Dr. René Venegas, coordinador Humaniora de la Facultad de Filosofía y Educación de la PUCV, quienes nos cuentan sobre los principales lineamientos que tienen sus programas de postgrado y de las expectativas que tienen al incorporarse a Humaniora, entre otros temas relevantes de nuestras disciplinas.

¿Cuáles son las principales características que pueden destacar de los programas de postgrado en Lingüística de la PUCV?

El programa de Magíster en Lingüística Aplicada, creado en 1982, en concordancia con la misión y visión de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, se constituyen en un Programa de Postgrado cuya misión –a la luz de la fe y en el marco de una antropología cultural que concibe al hombre histórico como ser inteligente, libre, responsable, creador y trascendente- es formar docentes, investigadores y profesionales en el campo de psicolingüística discursiva y de las interdisciplinas adyacentes así como en sus aplicaciones didácticas, profundizando e integrando conocimiento altamente especializados. Este Magíster busca a través de sus académicos y alumnos descubrir, desarrollar, profundizar y divulgar conocimiento de vanguardia que permita nutrir a las ciencias del lenguaje en el marco de una conceptualización moderna del lenguaje –entendido como competencias, comportamientos, usos y productos específicos- en cuyo estudio confluyen necesariamente disciplinas como, entre otras, la psicolingüística, la lingüística del texto, la semántica, la lingüística de corpus, la filosofía del lenguaje y la pragmática.

Por su parte, el Programa de Doctorado en Lingüística, se constituye en un programa de postgrado que durante 25 años ha formado investigadores en el campo de la lingüística y de disciplinas afines, capaces de desarrollar, aplicar y divulgar conocimientos de vanguardia. Para ello, y desde una conceptualización moderna del estudio del lenguaje, integra disciplinas como la psicolingüística, la lingüística computacional, la lingüística del texto, la lingüística de corpus, el análisis del discurso y la adquisición del lenguaje, entre otras. Durante sus 25 años de existencia, el Programa ha graduado a más de 60 doctores, todos los cuales hoy en día se encuentran trabajando en universidades chilenas o extranjeras y realizan investigaciones de vanguardia en diversos escenarios y desde múltiples ejes temáticos. Este programa líder a nivel nacional cuenta con un claustro altamente calificado en diversas áreas de la lingüística, desde las que cada uno de sus miembros aporta a las líneas principales del programa, a través de las clases que allí imparte, la producción de conocimiento y la divulgación de este en medios académicos especializados.

¿Cuáles son las expectativas que tienen para sus programas al incorporarse a la Red Humaniora?

Para el programa de Doctorado, ser parte de una red de estas características representa una oportunidad anhelada desde hace mucho tiempo. Esta oportunidad se proyecta en diversas direcciones. Por un lado, nuestros estudiantes podrán aproximarse a otras disciplinas afines, así como también, conocer la forma en que otros programas e instituciones funcionan. Junto con lo anterior, también tendrán la posibilidad de establecer redes de apoyo académico y científico con otros estudiantes y profesores del país. Por otro lado, nuestro programa podrá contar con nuevas instancias de vinculación, que nos permitirán mostrar a más personas e instituciones lo que hacemos. Por último, para los profesores de nuestro claustro, esta oportunidad constituye un desafío que no solo implica realizar ofertas atractivas para estudiantes de otras instituciones, sino que también ofrecer en las mejores condiciones asignaturas de la especialidad a estudiantes de otras disciplinas.

Para el programa de Magíster es una excelente oportunidad ya que permitirá que nuestros estudiantes entren en contacto con otros programas y otras instituciones, lo cual ampliará sus líneas de formación y su visión de la lingüística aplicada, les permitirá establecer vínculos con el conocimiento de otras disciplinas afines pero complementarias, y les ayudará a establecer redes académicas con otros estudiantes y profesores del país. El hecho de que la Red Humaniora integre también a programas de magíster es especialmente valioso, ya que la interdisciplinariedad y el intercambio de estudiantes y profesores se suele tener muy presente en el Doctorado y no tanto en el Magíster.

¿Cuál es la importancia de la existencia de una Red de postgrados que reúna a nuestras disciplinas, como es el caso de Humaniora?

La importancia, sin duda, radica en dos ejes. El primero de ellos en cuanto a convertirse en una voz que divulgue el quehacer de las humanidades a nivel nacional y plantee los méritos y desafíos de las humanidades en Chile. Este aspecto es relevante en las condiciones actuales en las que las políticas de financiamiento de la investigación y la valoración de las humanidades ha decrecido constantemente. En segundo lugar, la posibilidad de que los estudiantes y, a través de ellos, los académicos de los diversos programas establezcan relaciones de movilidad académica y colaboración interuniverisdades, produciendo la sinergia necesaria para encauzar aprendizajes colaborativos que lleven a investigaciones y desarrollos interdisciplinarios de alto nivel creativo y culturalmente productivo para nuestra sociedad

¿Qué opinión tienen respecto a la discusión sobre el lenguaje inclusivo que se está dando actualmente en nuestro país?

El debate actual sobre el lenguaje inclusivo refleja la relevancia social del movimiento feminista y la sensibilidad creciente de la población hacia todo tipo de desigualdad, no solo la que ha afectado históricamente a las mujeres. Por otro lado, refleja la íntima relación entre lenguaje y sociedad, ya que las transformaciones sociales y el cambio de mentalidad generan a su vez cambios en el uso lenguaje. En efecto, un número cada vez mayor de hablantes siente que emplear la forma masculina para referirse a hombres y mujeres ya no representa de manera equilibrada a ambos géneros y decide emplear otras fórmulas discursivas para visibilizar la presencia femenina en el discurso, como el desdoblamiento (por ej. niños y niñas) o los sustantivos genéricos (por ej. la ciudadanía en vez de los ciudadanos). El debate sobre el lenguaje inclusivo refleja la tensión que siempre ha existido entre norma y uso, entre las personas que ven la lengua como un conjunto de reglas fijas a las que nos debemos someter si queremos “hablar bien” o como un ente vivo que pertenece a todos y cada uno de sus hablantes, y que cambia conforme ellos y ellas cambian para adaptarse a los nuevos usos. Finalmente, estamos ante un momento muy interesante desde el punto de vista del cambio lingüístico, y habrá que esperar unos años para evaluar si el lenguaje inclusivo se instala en la lengua española y transforma sus usos y estructuras gramaticales o si prevalece el uso del género masculino gramatical como género neutro.

Para conocer toda la información de cada uno de los programas ingresar a:

 

 

Postula al Magíster en Bibliotecología e Información de la Universidad de Playa Ancha

El programa que pertenece a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Playa Ancha se encuentra acreditado por 3 años y las postulaciones en línea para el año 2019 se encuentran abiertas hasta el 2 de marzo (Entrega de antecedentes hasta el 5 de marzo). Este programa de postgrado tiene una duración de 4 semestres y el inicio de las clases es en abril de 2019.

El Magíster en Bibliotecología e Información de la UPLA forma especialistas capaces de comprender los nuevos contextos de la información, actualizar formas de organización de información en cuanto a los flujos, procesos y servicios, manejar nuevas técnicas para gestionar la información para el conocimiento aprovechando las tecnologías de información y comunicación e intervenir en el diseño y ejecución de proyectos en las diversas líneas profesionales.

Para conocer más detalles del programa como aranceles, plan de estudios, cuerpo académico y otras informaciones relevantes ingresar AQUÍ

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